MYOR
Education & Care
נעים להכיר :)
׳מייאור חינוך וטיפול׳ הוא ארגון טיפולי-חינוכי לילדים על הרצף האוטיסטי המפעיל מסגרות לחינוך מיוחד ברחבי הארץ.
פועלנו שם דגש על התאמת המסגרות השונות לצורכי הילד תוך שילוב גישה הוליסטית השמה את הילד במרכז.
אנחנו ב׳מייאור׳ מתאימים עצמנו לילד, לילדה ולמשפחה - יחד איתם מתווים את הדרך למען מימוש, עצמאות, אושר ומשמעות של כל אחת ואחד.
כל זאת בהכלה, הקשבה מקצועיות ומתן מעטפת אישית מקדמת.
אנו שואפים להתפתחות הילדים מתוך טיפול מסור ומקצועי לצד מתן מעטפת חמימה ואנושית להורים.
המעטפת הזו בכוחה ליצור בית אמיתי עבור הילדים.
שמחים שבאתן/ם.
חזון
אנחנו מאמינים שסט הרגישויות של הילדים על הרצף האוטיסטי קיים ונמצא.
בהסתכלות בגובה העיניים ונתינת מרחב מאפשר, המוגבלויות הופכות לאפשרויות.
ערכיות ומקצועיות, חזון עם נשמה, לב רואה ועיניים מרגישות, אלו רק חלק מהסיבות שהופכות את ההון האנושי ב׳מייאור׳ למוביל ביותר בארץ בתחום החינוך המיוחד.
החזון שלנו - מסגרות שיהוו בית מלמד ומפתח עבור הילדים.
הצוותים שלנו נבחרו בקפידה ומורכבים מא.נשים טובים ומסורים שחברו יחד עבור מטרה זו .
מטרת העל שלנו היא שהילדים יקבלו כלים, ישגשגו ויפרחו תוך תהליך למידה עוטף ומתמשך.
אבני דרך משמעותיות בגישת החינוך בארגון - רוח יער, קיימות וסביבה תוך הנכחת הטבע ולמידה ממנו.
אלו מהווים בסיס ללמידה, רכישת כלים, הכרת העצמי והכרת האחר, למידת גבולות והתמודדות עם החוץ והפנים.
חינוך ברוח יער לא הונגש עד כה לילדים על הרצף האוטיסטי. אנו החלוצים שיתנו לילדים אפשרות זו.
חשובים לא פחות- הורי הילדים, בהם אנו רואים שותפים עיקריים הואיל והתא המשפחתי הוא הכרח ולא נלווה.
יחד אנו צועדים במקצועיות, הקשבה ושותפות.
המסגרות שלנו
אנו ב׳מייאור׳, בשיתוף הצוותים הטיפוליים והחינוכיים המובחרים בארץ, מובילים מסגרות טיפול שונות ומגוונות הכוללות:
-
מערך שירותי טיפול בריאות מקדמת (טב״ם) לילדים בגני תקשורת בפריסה ארצית.
-
בתי ספר לחינוך מיוחד לילדים על הרצף האוטיסטי.
-
מערך הדרכה מקצועי ומקיף הכולל מדריכים מנוסים בכלל מקצועות הבריאות.
-
מערך תמיכה למשפחות.
-
פיתוח ושילוב מודל חינוכי- טיפולי ברוח יער בכל עשייתנו המקצועית.
את המסגרות הטיפוליות שלנו מובילים צוותים מקצועיים וניהוליים מהשורה הראשונה - צוותים פרא-רפואיים, מטפלות רגשיות, מנתחות התנהגות, קלינאיות תקשורת, רכזות טיפול, פיזיותרפיסטיות, פסיכולוגיות, רופאות התפתחותיות, מרפאות בעיסוק, מטפלות במוזיקה ובאמנות.
בארגון מתקיימים מערכי ההדרכה המקצועיים ביותר בתחום על מנת לשמור על תנועתיות והתפתחות הצוותים בתחום החינוך, הטיפול, הלמידה והעברת הידע.
חינוך ברוח יער - מהו ?
שנות החמישים, דנמרק. הבייבי-בום של מלחמת העולם השנייה נותן אותותיו ונוצר מחסור במבנים שישמשו גנים לילדים. אלה היו ניצניה הראשונים של גישת חינוך היער, המתבססת על חינוך בטבע ובמרחבים חופשיים.
בליבת הגישה של חינוך היער עומד הרעיון שהשהות בטבע מספקת כלים, בונה, מפתחת ומעצבת את אופי הילד/ה. היציאה אל המרחב הפתוח וההימצאות בטבע כמרחב למידה, מזמנים התפתחות בריאה, אחראית, מעודדת סקרנות וכזאת המייצרת אינדיבידואליות.
היציאה שלנו החוצה היא גם הכניסה שלנו פנימה, דרכה אנו מתמודדים עם הדברים ש׳הבחוץ׳ מזמן, מייצרים אינטראקציה, מעבדים רגשות, פוגשים את האחר ובתוך כך גם את עצמנו.
לימודים מסוג זה מעודדים יחסי גומלין אל מול הטבע, מתוך הבנה שהוא אינו שייך לנו.
הלימודים יהיו עטופים ברוח הסביבה, הקיימות, בנתינה לטבע ובקבלה ממנו.
לב העשייה
המלאכה מרובה ואנחנו מתחייבים ללמוד ולדייק תוך כדי תנועה.
בינתיים, הנה חלק ממה שחווים הילדים במסגרות הטיפוליות והחינוכיות שלנו:
-
יציאה לטבע בתדירות שבועית – חיונית ביותר במיוחד לילדים עירוניים שאינם חשופים מספיק לטבע.
-
אורח חיים מקיים - מגע עם אדמה ומים, צמחים ועצים. היכרות מעמיקה עם הטבע מאפשרת חיבור רגשי חזק ומכאן רצון להגן עליו.
-
מעקב אחר תהליכי גדילה של ירקות, פירות ופרחים לשם פיתוח אחריות כלפי תהליכי צמיחה וגדילה.
-
מלאכה – עבודה עם חומרים טבעיים ושימוש במשאבים מן הטבע, יצירת משחקים פרי ידם של הילדים,
כל זאת תוך חשיבה ברת-קיימא. -
הזמנה להשתתפות פעילה מצד ההורים בתוכניות רוח יער. שימוש במשאבי הטבע לכדי יצירה משותפת, כל אלו בעלי חשיבות כאשר נעשים יחד כתא משפחתי.
-
שילוב תוכניות תקשורת, משחקי הדדיות, אינטראקציות בין-אישיות, תפקודי יומיום, מיומנויות מוטוריות וסנסוריות, ותהליכי למידה בסביבות משתנות.
